Название коллегиального органа управления

1. Создавать оптимальные условия (правовые и организационные) для повышения образовательного уровня педагогических работников по квалификации с учётом современных требований (нормативно-правовой базы ФГОС).
2. Совершенствовать учебно-методическое и информационно- техническое обеспечение образовательной деятельности с учётом современных тенденций развития образования.
3. Постоянно работать над повышением мотивации педагогов в росте профессионального мастерства, в получении современных знаний.
4. Обеспечивать рост профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие мотивации обучения, способностей и возможностей каждого учащегося, на раскрытие его личностного, интеллектуального, творческого потенциала.
5. Расширять сферу использования информационных технологий, создавать условия для раннего раскрытия интересов и склонностей учащихся к научно – исследовательской деятельности, для освоения учащимися исследовательских, проектировочных и экспериментальных умений.

1. Диагностическая. Мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров. 
2. Информационная. Информационная поддержка педагогов, формирование банка данных. 
3. Научно-исследовательская. Координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта. 
4. Организационная. Подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов. 
5. Образовательная. Внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ. 
6. Поддержка педагогов в профессиональном развитии. Организация семинаров, практикумов и мастер-классов для учителей, помощь в освоении современных технологий и методик преподавания. 
7. Анализ качества обучения и воспитания. Мониторинг уровня знаний учащихся, анализ результатов контрольных, экзаменов и других форм оценки, чтобы понять, какие аспекты требуют доработки. 
8. Поддержка и наставничество для молодых учителей. Совет активно работает с начинающими педагогами, помогая им адаптироваться к школьной среде. 
9. Создание благоприятной атмосферы в коллективе. Участники обсуждают проблемы, возникающие в процессе работы, и ищут пути их решения. 

Направления деятельности на 2024 - 2025 учебный год:

1. Диагностическое:

• Анализ методической деятельности за 2023 - 2024 учебный год и планирование на 2024 - 2025 учебный год.
• Анализ посещения открытых уроков и мероприятий.
• Диагностика профессиональных дефицитов педагогов.
• Анализ работы педагогов с целью оказания помощи.

2. Организационно – методическое:

• Организация работы всех структурных подразделений методической службы ОО;
• Организация образовательных мероприятий для педагогов;
• Организация изучения и обобщения опыта работы педагогов;
• Посещение занятий педагогов;
• Консультирование педагогов;
• Разработка нормативных документов регламентирующих методическую работу педагогов.

3. Повышение квалификации педагогов:

• Консультирование педагогов по вопросу составления и прохождения ИОМ;
• Контроль прохождения ИОМ педагогами;
• Консультирование педагогов по вопросу аттестации педагогов;
• Контроль прохождения аттестации педагогами;
• Организация конкурсов профессионального мастерства на уровне ОО;
• Методическое сопровождение педагогов ОО на муниципальном, региональном, всероссийском и международном уровнях.

4. Информационное сопровождение:

• Анализ и пополнение методического фонда ОО;
• Сетевое взаимодействие со СМИ по вопросам трансляции педагогического опыта педагогов ОО.
• Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности.

5. Организация сетевого взаимодействия:

• Сетевое взаимодействие со всеми участниками муниципальной методической службы.

6. Опытно-экспериментальное:

• Методическое обеспечение инновационной деятельности педагогов в рамках инновационных площадок, организованных на базе ОО;
• Организация мероприятий реализуемых в рамках планов работы (дорожных карт) инновационных площадок, организованных на базе ОО;
• Анализ работы инновационных площадок, организованных на базе ОО.

7. Аналитическое:

• Анализ уровня профессиональных компетенций педагогов;
• Анализ дидактического и методического материала педагогов;
• Анализ работы методической службы ОО за год и разработка рекомендаций на основе анализа. Вести внутренний контроль качества образования через:
• выполнение образовательных программ в полном объеме в соответствии с учебным планом;
• объективность оценивания качества образовательных результатов, обучающихся;
• использование педагогами современных методов и технологий обучения и воспитания;
• продолжить работу по реализации программы развития школы с одаренными детьми (интеллектуальное направление) программой развития школы по выявлению и поддержке интеллектуальной одаренности детей.
• Активизировать участие педагогов в различных профессиональных конкурсах.